стратегия Растим гражданина

Стратегия Растим гражданина.
Заведующий МБДОУ №114 Прокошева Елена Дмитриевна
Образовательная политика РФ и современная образовательная ситуация в условиях развития информационных технологий и перехода к информационному обществу, ориентируют образовательные учреждения на сетевое взаимодействие с социокультурными и другими организациями. Чем шире образовательное пространство, чем больше образованных и заинтересованных взрослых разных профессий будут участвовать в образовательном процессе, тем успешнее будет проходить социальная адаптация ребенка.
Сетевая форма организации образовательного процесса это высокоэффективная инновационная технология, содержащая в себе огромный потенциал. Сетевое взаимодействие помогает расширить образовательное пространство и ресурсное обеспечение качества образовательных услуг на пути реализации Федерального государственного стандарта дошкольного образования. В ее основе лежит метод интеграции и кооперации усилий и ресурсов: информационных, инновационных, методических, кадровых, материально-технических, финансовых. Для сетевой формы взаимодействия характерно становление особых отношений между участниками, возникновение многочисленных социальных связей, формальных и неформальных контактов.

«Это новая культура совместной деятельности, предполагающая готовность к партнёрству» (к.п.н., ведущий сотрудник РАО О.Е. Веннецкая). Сетевое взаимодействие  позволяет педагогам дошкольных учреждений взаимообогащаться, предъявлять собственный опыт, изучать, анализировать и внедрять в практику своей работы  передовой педагогический опыт других педагогов, формировать в себе способность к рефлексии.
Это вариативные условия для раскрытия потенциала ребенка.
Определение
Сетевое взаимодействие это:
Система связей, позволяющих разрабатывать, апробировать и предлагать профессиональному педагогическому сообществу инновационные модели содержания образования и управления; это способ деятельности по совместному использованию ресурсов.
Слайд 3
С 2015 г. детскими садами г. Владимира №17 и №114 была разработана и апробирована оригинальная модель сетевого взаимодействия «Растим гражданина».
Цель сетевого взаимодействия «Растим гражданина»: формирование и развитие единой образовательной среды для обеспечения доступности качественного образования воспитанников микрорайона и создание условий для позитивной социализации личности дошкольника.
Задачи:
1.  Позитивное сотрудничество детей и взрослых, их взаимодействие с микросоциумом.
2. Эффективное сотрудничество детского сада с семьей.
3. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям общества и государства. Формирование общей культуры личности ребёнка.
4. Обеспечение преемственности целей, задач, и содержания дошкольного и начального образования
5. Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физическим особенностям детей через освоение микросоциума.
Слайд 4
Модель образовательного проекта «Растим гражданина», наполнена актуальным и новым содержанием, обогащающим детское развитие, дающим мощный толчок к развитию ключевых компетенций дошкольного детства: социальных, коммуникативных, деятельностных, здоровьесберегающих, информационных. Модель представлена в виде содержательных блоков: «Растим патриота», «Успешный ученик», «За российский     спорт!», «Здоровая семья – крепкая нация!». В перспективах развития: «Юный стратег», «Национальный календарь», «Природа и дети».
Формы взаимодействия - разнообразны, интересны, и предпочитаемы детьми и родителями: велопробег, интеллектуальная олимпиада «Умничка», мини-футбол, спортивно-патриотическая игра Зарница, а также в перспективах: шашечный турнир, масленичные гуляния, туристическая тропа.
Слайд 5
Зарница
В рамках сетевого взаимодействия с 2016 года с целью формирования у детей дошкольного возраста патриотических чувств, воспитания любви и уважения к защитникам Родины, проводится спортивно-патриотическая игра «Зарница». Перед организацией игры проводится предварительная образовательная работа: занятия на военную тематику, знакомство с художественными произведениями, оформление наглядной агитации, эмблемы отряда, разучивание песен на военную тематику, формирование отрядов детей с назначением командиров, снайперов, саперов, связистов, медсестер, разведчиков. Сама игра – это конкурсы и состязания для детей и взрослых на силу и ловкость, координацию движений и выносливость, спортивные эстафеты с преодолеваем препятствий, где без взаимопомощи и выдержки не прийти к победе. Чтобы добиться результата в игре необходимо проявить и самостоятельность, и умение сплоченно действовать в сложных ситуациях.
Игра Зарница проводилась для воспитанников детских садов 17, 114, 68, учащихся СОШ №41, при обязательном участии родителей на территории Парка Дружба, а также в спортивном зале школы №41. Порадоваться за успехи детей приходят представители местной администрации. Принимали участие в игре отряд кинологов МВД г. Владимира. Показательное выступление дрессированной служебной собаки вызвало полный восторг у всех участников.
Олимпиада
Вот уже три года в рамках сетевого взаимодействия с целью создания условий для интеллектуального развития воспитанников, выявления и поддержки одаренных детей детские сады №114 и №17 проводят открытые интеллектуальные олимпиады для детей старшего дошкольного возраста.
Открытая мини - олимпиада – это игровая форма соревнования старших дошкольников, позволяющая выявлять не только уровень знаний детей, но и умение применять их в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого и логического мышления. Она включает игровые задания по 5 образовательным областям: познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Олимпиада как правило проводится в конце учебного года на базе одного из образовательных учреждений микрорайона, после организации отборочных туров внутри учреждений. Олимпиада проводилась на базе МБДОУ №114, МБДОУ №17, а также на базе СОШ №41. В ней принимали участия команды от детских садов №17, №114, №12, №68 и школы №41.
На олимпиаду в качестве жюри, оргкомитета и гостей приглашаются все желающие родители воспитанников, сотрудники образовательных учреждений, представители профессиональной общественности: ГИМЦ, ВИРО, Управления образования г. Владимира, Законодательного собрания Отдела по связям с общественностью и других организаций. Почетным гостем олимпиады 2019 года стал уполномоченный по правам ребенка Владимирской области Прохорычев
По результатам олимпиады каждый ребенок получает Сертификат участника, грамоты за отдельные конкурсы, победители получают дипломы призеров.
Задания составляются таким образом, чтобы каждый ребенок смог показать свои способности, успехи, некоторые задания требуют домашней работы и участия родителей (например,  одно из заданий Презентация «Я – Владимирец»). Игровые задания, кажущиеся на первый взгляд легкими, требуют от дошкольника мыслительных операций и эрудиции, способность выполнять задания различными способами и обосновывать решение. Во время выполнения заданий особенно ценится творческое мышление, умение работать в команде, преодолевать трудности и контролировать свои эмоции.
Олимпиада Умничка – это всегда праздник для ее участников и гостей. Общая атмосфера праздника создается через оригинальный сценарий с сюжетной линией по мотивом сказок, задействование костюмированных персонажей, использование икт технологий, волшебной музыки, танцев и песен.
Олимпиада – это дополнительная возможность наглядно представить результаты образовательной деятельности (уровень освоения основной образовательной программы и процесса взаимодействия педагогов и детей) родительской и профессиональной общественности.

Слайд 6
Мини-футбол
Соревнования по мини-футболу на уровне детских садов стали неотъемлемой частью модели «Растим гражданина» и представлены в блоке «За российский спорт!» как форма взаимодействия между детскими садами 17,114,68, футбольным клубом «Чемпионик» и ФОКом. Организация занятий по футболу и проведение соревнований по между воспитанниками детских садов направлено на формирование у детей чувства гордости и причастности к российскому спорту, осознанного интереса и мотивации к занятиям футболом и физкультурой в целом, на внедрение доступных детям элементов спорта в систему физического воспитания.
Соревнования по футболу кроме развития физических качеств (ловкость, быстрота, координация движений, двигательная активность, ориентировка в пространстве) способствуют формированию у детей товарищеских взаимоотношений, основанных на сотрудничестве и взаимопомощи, развитию у ребенка коллективного поведения, чувство ответственности перед коллективом, воспитание волевых качеств, смелости, самостоятельности в принятии решений и упорства в достижении целей. Все эти качества необходимы для позитивной социализации ребенка в микросоциуме.
Велопробег
Одна из форм сетевого взаимодействия разработанной модели - велопробег в День защиты детей. Велопробег проводится с целью формирования и пропаганды здорового образа жизни, формирования позитивных жизненных установок подрастающего поколения, сплочения и повышения уровня двигательной активности у членов всей семьи, формирование традиций совместного проведения государственных праздников в микросоциуме. При организации данного мероприятия создаются условия для участия как детей, так и взрослых, дополнительно организуется конкурс детского рисунка на асфальте, бесплатное катание на аттракционах. Дорожки для велопробега помечаются разноцветными флажками и контролируются взрослыми. В велопробеге принимают участие малыши с самокатами и трехколесными велосипедами, старшие дошкольники на двухколесных велосипедах, родители, которые везут малышей в специальных велосиденьях, родители или сотрудники садов на взрослых велосипедах. Все участники получают призы и грамоты.
С 2016г. в велопробегах в День Защиты детей участвовали воспитанники, родители, сотрудники детских садов №17, №114, №12. Стало доброй традицией проводить их на территории Парка Дружбы. На этот праздник поздравить детей приходят депутаты, представители местной администрации, представители управления образования, Законодательного собрания Отдела связей с общественностью, местные СМИ.
Слайд 7
Модель сетевого взаимодействия «Растим гражданина» была выстроена не на сходстве позиций и образовательных инициатив, а на объединении вкладов в разрешение определенной социокультурной проблемы позитивного освоения ребенком микросоциума. А в принцип реализации модели заложено единство подходов, средств и условий. В Модели «Растим гражданина» прослеживается система связей, где представлены как горизонтальные, так и вертикальные ее варианты.
Горизонтальные: между детскими садами ленинского района (юго-западного микрорайона) 17,114, 12, 68 заключаются договора сотрудничества.
В систему связей также входит взаимодействие с социокультурными, образовательными и спортивными учреждениями микрорайона: школы 41,39; Колледжем культуры, ФОК г. Владимира, Детская Библиотека Филиал №5, Парк «Дружбы».  Взаимодействие строится на договорной основе, гостевым методом. Взаимодействие при горизонтальных связях будет результативным, если соблюдаются следующие принципы: добровольность, равноправие сторон, уважение интересов друг друга, соблюдение законов и нормативных актов.
Вертикальные: ГИМЦ, ВИРО, Администрация Ленинского района, Законодательное собрание, МВД.
Слайд 8
Результат реализации модели сетевого взаимодействия «Растим гражданина»:
Для образовательного процесса:
•    Обогащение образовательного процесса за счет расширения содержания и развития вариативности условий.
•    Обеспечение преемственности стиля взаимодействия детей и взрослых; преемственность РППС.
•    Рост доверия родителей к учреждению.
Для детей:
•    Дети стали более свободными, раскрепощенными, повысилась активность и любознательность
•    Больше проявляют интерес к новому, не боятся допустить ошибку в рассуждениях.
•    Стараются находить выход из затруднительных ситуаций
•    Учатся работать в команде, в коллективе, оказывать помощь друг другу.
•    Повышается интерес к школе, желание учиться.
•    Воспитывается открытость миру.
•    Развитие воображения, произвольность, коммуникативные способности, повышается самооценка, уверенность в своих силах
•    Расширение круга общения воспитанников.
Для педагогов:
•    Расширение профессионального сотрудничества и диалога, стимулирование процесса самообразования педагогов.
•    Обмен опытом, совместная реализация образовательных проектов.
•    Новые возможности для профессионального диалога педагогов.
•    Рост профессионального мастерства педагогических и управленческих работников учреждения.
•    Дополнительная возможность выявления талантливых молодых педагогов
Эффект взаимодействия образовательных учреждений в сети позволяет на практике:
-        усилить взаимопомощь;
-        обеспечить обмен идеями, мнениями, опытом и технологиями;
-        морально и психологически поддержать участников коммуникации;
Слайд 9
Плюсы сетевой формы взаимодействия:
Преимущества сетевого взаимодействия
Для ДОУ:
•    Ресурсные возможности ДОУ расширяются до масштабов сети.
•    Мощный толчок к развитию за счет включения в новые проекты и новые контексты взаимодействия.
•    Дополнительная возможность получить общую картину по своему учреждению и в сравнении с другими учреждениями.
•    Взаимная компенсация недостатков и усиление преимуществ отдельно взятого ДОУ.
•    Укрепление имиджа ДОУ, повышение статуса учреждения, использование возможностей учреждений – партнеров, повышение конкурентоспособности.
•    Совместное использование материальной базы, кадрового потенциала, объединение совместных ресурсов и получение необходимых без привлечения дополнительных средств.
•    Возникновение многочисленных социальных связей, формальных и неформальных контактов. Формирование сбалансированной системы вертикальных и горизонтальных связей.
•    Возможность предъявления результатов образовательной деятельности на различных уровнях.