Образование

Основная общеобразовательная программа - образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка - детский сад № 114 г.Владимира

дошкольное образование

не предусмотрено

русский язык

5-6 лет

дневная очная

В МБДОУ ЦРР детский сад № 114 реализуется основная общеобразовательная программа-образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г.Владимира Центр развития ребенка детский сад №114 (принята на заседании Совета педагогов протокол № 1 от 31 августа 2023 года, приказ от 31.08.2023г. №59) соответствии с федеральным государственнымnобразовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказомnМинобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в МинюстеnРоссии 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказаnМинпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в МинюстеnРоссии 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) и федеральнойnобразовательной программой дошкольного образования (утверждена приказомnМинпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в МинюстеnРоссии 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847). Учебный план МБДОУ №114, разработан в соответствии с:n- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации;n- ФГОС ДО (утвержден Приказом № 1155 от 17.10.2013 Об утверждении федерального государственного образовательногоnстандарта дошкольного образования);n- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений,nутвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26;n- Письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 О гигиенических требованиях кnмаксимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения;n- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. №1014 Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -образовательным программам дошкольного образования. Учебный план МБДОУ № 114, является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объем учебного времени, отводимого на проведение занятий.Учебный план отражает специфику МБДОУ № 114: учёт особенностей возрастной структуры в ДОУ функционируют 13 групп: 2 1 младшего возраста (2-3 года), 1 2 младшего возраста (3-4 года), 2 - среднего возраста (4-5 лет), 1 - старшего возраста (5-6 лет), 2- подготовительная к школе группа (6-7 лет).В Плане предложено распределение количества занятий, дающее возможность МБДОУ использовать модульный подход,строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности. В структуре Плана выделяются инвариантная(обязательная) и вариативная (модульная) часть.n1. Инвариантная (обязательная) часть - не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования. В соответствии с требованиями комплексных программ дошкольного образования, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, в инвариантной части Плана определено минимальное количество занятий, отведенное на образовательные области, определенные в приказе № 1155 от 17.10.2013 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Инвариантная (обязательная) часть обеспечивает планируемые результаты (целевые ориентиры) освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования. nОбъем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049-13), а также инструктивно-методическим письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 г. № 65/23-16.nУчебный план ориентирован на организацию образовательной деятельности в режиме 5-ти дневной рабочей недели.Продолжительность учебного года составит 39 недель.Данный учебный план составлен для организации деятельности с детьми дошкольного возраста с 1,5 до 7 лет. В соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 (п.11.9, 11.10, 11.11,11.12), продолжительность организованной образовательной деятельности (далее ООД):n В группе раннего возраста (1,5-2 года) не более 10 минут,n в первой младшей группе (с 2-3 лет) не более 10 минут,n во второй младшей группе (с 3-4 лет) не более 15 минут, в средней группе (с 4-5 лет) не более 20 минут, в старшей группе (с 5-6 лет) не более 25 минут, в подготовительной к школе группе не более 30 минут.Для детей младшего дошкольного возраста допускается осуществлять ООД в первую и во вторую половину дня.Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.В первой половине дня в младших, средних и старших группах планируются не более двух ООД, а в подготовительных группах не более трех. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группе не превышает 30-40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа соответственно.Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, не более 25-30 минут.Перерывы между ООД составляют не менее 10 минут.В середине ООД статического характера проводится физкультурная тематическая минутка (продолжительность 2-3nминуты). В План включены пять образовательных областей, обеспечивающие познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей. Реализация Плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Образовательные области регионального компонента согласуются с требованиями федерального компонента и реализуются посредством интеграции его в занятия и совместную деятельность воспитателей и детей. Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме, людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. Региональный компонент в разделе Формирование целостной картины мира реализуется через обогащение представлений о жителях города, области их отражении в народном творчестве (мифы, сказки, легенды), используя рассказы о людях, городе, области, их истории; экскурсии и целевые прогулки. Региональный компонент также реализуется через обогащение представлений о климатических особенностях области, неживой природе, животном и растительном мире Владимирской области, экологической обстановке с использованием рассказов о родной природе, бесед, экскурсий и т.п. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Региональный компонент реализуется через ознакомление с местным фольклором, писателями и поэтами края,художественными произведениями о городе, области, жителях, природе Владимирской области, включает также обучение игре на русских народных музыкальных инструментах: трещотках, погремушках, треугольниках, ложках; ознакомление с музыкальными произведениями о городе, области, ознакомление детей с достижениями современного искусства и традиционной народной культуры, изучение специфики народного декоративно-прикладного искусства, обучение детей росписи вылепленных изделий по мотивам народного искусства. Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации и движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).При составлении учебного плана учитывалось соблюдение минимального количества занятий на изучение каждой образовательной области, которое определено в инвариантной части учебного плана, и предельно допустимая нагрузка. Часы групповых и индивидуальных занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки.Реализация физического и художественно-эстетического направлений занимает не менее 50% общего времени занятий.В представленном учебном плане в соответствии с режимом дня выделено специальное время для ежедневного чтения детям. Во всех группах представлено образовательной деятельностью в ходе режимных моментов или самостоятельной деятельностью детей. Для детей 3-4 и 4-5 лет длительность чтения с обсуждением прочитанного составляет 10-15 минут, для детей 5-6 лет 15-20 минут, для детей 6-7 лет 20-25 минут 2. Вариативная (модульная) часть - не более 40 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основны образовательных программ дошкольного образования. Эта часть Плана, формируемая участниками образовательного процесса ДОУ, обеспечивает вариативность образования; отражает специфику МБДОУ; позволяет, учитывать специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс; расширяет области образовательных услуг для воспитанников.n Модульная часть включает совместную деятельность воспитателя и детей в творческих мастерских. Содержание вариативной части учебного плана не превышает допустимой нагрузки по всем возрастным группам и составляют не более 40% от общей учебной нагрузки. Один условный час отводится для дополнительных занятий в кружках, студиях, секциях по выбор для детей среднего дошкольного возраста, в старших группах и в подготовительной к школе группе 2 условных часа. Структура образовательного процесса в ДОУ: Учебный день делится на три блока:n1. Утренний образовательный блок продолжительность с 7.00 до 9.00 часов включает в себя:n самостоятельную деятельность ребенка и его совместную деятельность с воспитателем;n образовательную деятельность в режимных моментах.n2. Развивающий блок продолжительность с 9.00 до 10.50 часов - представляет собой:n организованная образовательную деятельность. n3) Вечерний блок продолжительность с 15.20 до 19.00 часов включает в себя:n совместную деятельность воспитателя с ребенком;n свободную самостоятельную деятельность детей;n занятия художественно-эстетического и физкультурно-оздоровительного направления.nВ течение двух недель в сентябре и мае проводится комплексная психолого-педагогическая диагностика как адекватная форма оценивания результатов освоения ООП детьми дошкольного возраста.nВ соответствии с базовой программой воспитатель может варьировать место занятий в педагогическом процессе, интегрировать содержание различных видов занятий в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания, их место в образовательном процессе; сокращать количество регламентированных занятий, заменяя их другими формами обучения

не осуществляется

не осуществляется

дошкольное образование

Очная форма обучения;

0

0

0

0

373

7

0

0

не предусмотрено

7 детей

Художественная

Непоседы

5-6

Мошкова Лариса Николаевна

Обучение на платной основе

Художественная

Волшебные картинки

5-6

Шишкина Ольга Александровна

Обучение на платной основе

Художественная

Кляксенок

4-5

Шишкина Ольга Александровна

Обучение на платной основе

Социально-гуманитарная

Ловкие пальчики

3-4

Маслова Алена Сергеевна

Обучение на платной основе

Естесственно-научная

Занимательная логика

5-6

Комарова Марина Валерьевна

Обучение на платной основе

Социально-педагогическая

Сеансы здоровья

5-6

Комарова Марина Валерьевна

Обучение на платной основе

Художественная

Маленькие фантазеры

3-5

Соколова Алена Анатольевна

Обучение на платной основе

Социально-педагогическая

Разноцветные палочки

3-5

Соколова Алена Анатольевна

Обучение на платной основе

Художественная

Колокольчик

5-6

Мошкова Лариса Николаевна

Обучение на платной основе

Социально-гуманитарная

Скоро в школу

6-7

Тихонова Наталья Викторовна

Обучение на платной основе

Художественная

Маленький волшебник

3-5

Березина Юлия Валерьевна

Обучение на платной основе

Физкультурно-спортивная

Не болей-ка

3-4

Курсакова Екатерина Сергеевна

Обучение на платной основе

Социально-гуманитарная

Радуга знаний

5-6

Епифанова Эльвира Вадимовна

Обучение на платной основе

Техническое

Мышиный код

6-7 лет

Епифанова Эльвира Вадимовна

Обучение на платной основе

Естесственнонаучная

Мир под микроскопом

6-7

Соколова Алена Анатольевна

Обучение на платной основе

не предусмотрено

не предусмотрено

не предусмотрено

не предусмотрено

не предусмотрено